計算力障害は数学の学習の難しさであり、他の認知的問題がない場合でも、子供が値の加算や減算などの単純な計算を理解できないようにします。 したがって、この変化はディスレクシアとしばしば比較されますが、数字についてです。
通常、この問題に苦しんでいる人は、どの数値が高いか低いかを理解することも非常に困難です。
その具体的な原因はまだわかっていませんが、計算力障害は、集中力や理解の他の問題、たとえば注意力の欠如や多動、失読症などに関連していることがよくあります。
主な症状
計算力障害の最初の症状は、子供が数字を学習している約4〜6年の間に現れます。
- 特に後方へのカウントの難しさ;数字を追加する学習の遅れ; 4や6のような単純な数字を比較するとき、どちらの数字が大きいかを知るのが難しい;たとえば、指で数えるなどのカウントの戦略を作成できない;計算よりも複雑な計算の極端な難しさ;数学に関係する可能性のある活動を行うことは避けてください。
計算力障害を診断できる単一のテストや試験はありません。そのため、診断を確認できるまで、子供の計算能力を頻繁に評価する必要がある小児科医に相談することが重要です。
子供に計算力障害がある可能性があると疑われる場合は、数字を使用するタスクを実行する時間とスペースを増やすことに加えて、家族や教師に問題の兆候を知らせることが重要です。
数学は認知発達に最も役立つ主題の1つであるため、この問題をできるだけ早く特定して、治療を開始し、不安や不確実性の感情を回避する必要があります。
治療方法
計算力障害の治療は、両親、家族、友人、教師が共同で行う必要があり、子どもが問題を回避するための戦略を立てるのを助けることで構成されています。
このためには、子供が見つけやすい領域を特定し、それらを学習数と計算に含めるようにすることが非常に重要です。 たとえば、絵を描くのが簡単な場合は、子供に4個のオレンジと2個のバナナを描いてもらい、最後に描かれた果物の数を数えてみます。
すべてのタスクのガイドとして役立つアイデアは次のとおりです。
- オブジェクトを使用して 、加算または減算する計算を教えます。 子供が快適に感じるレベルから始めて、より複雑なプロセスにゆっくりと進みます。 落ち着いて教えるために十分な時間をとり 、子供が練習するのを助けます 暗記する必要性を減らします。 楽しく楽しくストレスなく学習できます。
また、楽しい方法を使用する場合でも、タスクの説明に時間をかけすぎないようにすることが重要です。 これは、同じことを考えるのに多くの時間を費やすと、子供がイライラしたままになる可能性があり、それが記憶することと学習プロセス全体を難しくするからです。
